Hög närvaro i förskolan ger positiva effekter

Att delta i förskolan kontinuerligt och följa invanda rutiner är positivt för barns utveckling och att växa som individer. Personalen på förskolan Tanden på Ålidhem har stärkt sin kommunikation med föräldrar i det närvarofrämjande arbetet och ser positiva förändringar.

I Umeå kommun finns gemensamma närvarorutiner för förskolor som stöd att fånga upp barn som har låg närvaro i förskolan. Barn med låg närvaro i förskolan tenderar att fortsätta ha låg närvaro när de börjar i skolan.

Förskolan Tanden har haft god närvaro av barn i förskolan, både före och efter pandemin. Idag har de ännu mer fokus på att bygga relationer med vårdnadshavare och skapa förståelse för förskolans betydelse för barnens utveckling och lärande. När vårdnadshavare får förståelse minskar behovet av att påminna om vikten av att meddela frånvaro och vistelsetider eftersom antalet barn påverkar bemanning och verksamhet.

Vi kommunicerar att vi vill att barnen deltar i förskolan och att vårt fokus är barnens bästa. Ett viktigt tillfälle är i samband med introduktionen av nya barn där vi får möjlighet att prata om förväntningar och regler, bygga en relation och tillit där vi beskriver vad undervisning i förskolan innebär, säger Hanna Dahlgren, förskollärare på Tanden.

Alla vårdnadshavare ska kunna använda närvarosystemet och fylla i barnets vistelsetider. De ska också kunna ta del av viktig information genom lärplattformen. Påminnelser inför varje terminsstart är viktigt så att alla är med på tåget.

Genom närvarosystemet kan förskolan följa statistik över närvaro både på grupp- och individnivå. Det används dagligen för att planera bemanning, aktiviteter och se vilken frånvaro som behöver följas upp.

När vi möts i hallen så vill vi att barnet ska känna sig sedd. Vi pratar direkt med barnet och visar att vi är glada att hen kommer. Det sker med medvetenhet. Det ska kännas tryggt, roligt och välkomnande för både barnet och föräldrar, säger Malin Rova, förskollärare på Tanden.

Hanna och Malin berättar att när ett barn har hög frånvaro eller är borta i längre perioder har personalen en dialog med vårdnadshavare för att försöka förstå orsaken, prata om hur förskolan kan stödja och hur högre närvaro i förskolan kan gagna deras barn.

– Grunden för dessa samtal är att vi skapat trygga relationer och tillit, säger Malin Rova.

Förskolan Tandens pedagoger är nio till antalet fördelade på tre åldersblandade avdelningar. Det finns likartade rutiner för att informera varandra så att alla pedagoger kan skapa en relation till alla barn oavsett vilken avdelning de går på.

– Vi arbetar ständigt med att utveckla och forma verksamheten tillsammans. Stor vikt läggs i det trygghetsskapande arbetet och använda pedagogiska metoder som ger barn valmöjligheter och sätt att lära känna varandra. Vi utvärderar ständigt våra introduktioner. Förbättringar kan handla om information om vad dagen ska innehålla, hur vi arbetar med trygghet i gruppaktiviteter eller vilken information som ska översättas. Det är viktigt att vårdnadshavare förstår våra rutiner och blir trygga. Vi ser att vi kunnat skapa närmare relationer på det sätt vi arbetar, säger Hanna Dahlgren.