Om oss

Bräntbergsskolan AST är en resursskola med klasser för elever i årskurs 7–9 med diagnos autism/autismspektrumtillstånd. Det finns sju sökbara platser i årskurs 7. Totalt finns 28 platser i årskurs 7–9.

Undervisningen är individanpassad och pedagogiken bygger på kunskap om de individuella stödbehov som kan finnas vid autismspektrumtillstånd. Eleverna ges möjlighet att utveckla sin sociala förmåga och medvetenhet om funktions­nedsättningen, vilket syftar till att skapa förutsättningar för självständighet. Undervisningen sker enligt grundskolans kursplaner, mål och timplan med möjlighet att uppnå full gymnasiebehörighet. Bräntbergsskolans elevhälsoteam är kopplat till verksamheten.

I klassen undervisas eleverna i mindre grupper med en ämneslärare och en, ibland två, resurspersoner per lektion. Lektionstiden varierar mellan 40 och 80 minuter. Eleverna har sina teoretiska skolämnen i sitt hemklassrum men förflyttar sig mellan ämnesrum i praktiska skolämnen, såsom idrott, slöjd, bild, musik, hemkunskap och NO. Eleverna har egna lokaler samlade och förvarar sitt skolmaterial i ämneslådor vid sin arbetsplats i klassrummet, eller om så önskas i elevskåp som ligger i nära anslutning till hemklassrummet.

Det pedagogiska förhållningssättet innebär bland annat

• anpassningar och visuell tydlighet i undervisning och lärmiljö
• individanpassade arbetssätt och hjälpmedel
• nära samarbete med vårdnadshavare.

Ansökningsperioden till årskurs 7 är mellan 30 oktober och 30 november inför varje nytt läsår.

Antagning och urval till resursskola

Umeå kommun har två resursskolor som vårdnadshavare kan söka till inför årskurs 7. Bräntbergsskolan AST för elever med diagnos autism och Björken­skolan för elever med stora behov av anpassad lärmiljö och särskilt stöd. Utgångspunkten för att bli antagen till resursskola är att eleven har undervisats och ska undervisas utifrån grundskolans läroplan.

För att ingå i urvalet till resursskolan ska elevens behov av en anpassad lärmiljö och andra stödåtgärder vara omfattande. Det särskilda stödet som eleven fått på sin tidigare skola ska genom utvärdering av åtgärdsprogram antingen varit mycket omfattande eller visat sig vara otillräckligt i relation till elevens behov av särskilt stöd under hela skoldagen.